Oferta przedszkola
W przedszkolu Smyk kładziemy nacisk na wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju. Zapewniamy naukę, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa. Głównym celem przedszkola jest realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego zarówno w grupach „złotówkowych” jak i grupach z pełnym czesnym. Ponadto, grupom z pełnym czesnym oferujemy wiele zajęć dodatkowych takich jak:
Terapia logopedyczna
indywidualna
Terapia logopedyczna
grupowa
zabawy z
językiem angielskim
zajęcia rytmiczne
z elementami ZUMBY
Muzykoterapia – zajęcia wokalno – muzyczne
Capoeira
Zajęcia multimedialne
Zajęcia plastyczne
Zajęcia kulinarne
Zajęcia w elementami
pedagogiki „Klanza”
Zajęcia z zakresu ekologii
Terapia pedagogiczna
Zajęcia sportowe/ piłkarskie
Eksperymenty fizyczno-chemiczne
Kodowanie na dywanie
Zajęcia teatralne
Plan dnia
| GODZ. | CZYNNOŚCI |
| 6.00 – 7.00 | Schodzenie się dzieci do przedszkola. Czas do realizacji pomysłów dzieci. Ćwiczenia ogólnorozwojowe (np. rozwijające percepcję wzrokową i słuchową, grafomotoryczną). |
| 7.00 – 7.40 | Zabawy integrujące grupę. Rozmowy kierunkowe na tematy zgodne z zainteresowaniami dzieci. Zabawy dowolne: oglądanie książeczki. Zabawy dowolne podejmowane przez dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela |
| 7.40 – 7.50 | Ćwiczenia poranne |
| 8.30-9.00 | Czynności samoobsługowe i higieniczne Przygotowanie do śniadania |
| Śniadanie | |
| Przygotowanie do zajęć dydaktycznych | |
| 9.00 – 10.00 | Zajęcia wychowawcze-dydaktyczno, programowe, obowiązkowe organizowane przez nauczyciela wyzwalające aktywność dzieci w różnych sferach rozwoju. malujemy, lepimy, rysujemy, konstruujemy, śpiewamy, tańczymy, poznajemy litery, liczymy, ćwiczymy, opowiadamy, rozmawiamy, słuchamy, Realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Realizacja programów innowacyjnych opracowanych przez nauczycieli. |
| Przygotowanie do II śniadania II śniadanie | |
| Zabawa ruchowa Pobyt na świeżym powietrzu – gry i zabawy ruchowe, zabawy integracyjne, logopedia, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodowe itd... | |
| Czynności samoobsługowe i higieniczne | |
| Słuchanie opowiadań nauczyciela na podstawie literatury dziecięcej (ewentualnie czytanie fragmentów). | |
| 12.00 – 12.30 | Przygotowanie do obiadu I danie |
| Poobiedni relaks, zabawy podejmowane z inicjatywy dzieci, zabawy w kącikach zainteresowań. Praca wyrównawcza. | |
| Pobyt na świeżym powietrzu, zabawy w terenie, spacery, gry i zabawy organizowane oraz inspirowane przez dzieci. | |
| Czynności samoobsługowe i higieniczne | |
| 14.00 - 14.20 | Przygotowanie do obiadu II danie |
| 14.20-16.30 | Ćwiczenia indywidualne z dziećmi, dostosowane do ich możliwości. Słuchanie opowiadań nauczyciela na podstawie literatury dziecięcej (ewentualnie czytanie fragmentów). pobyt dzieci na świeżym powietrzu. |
| Zabawy dowolne g/w zainteresowań dzieci, (zabawy w kącikach zainteresowań, gry i zabawy stolikowe,) Rozchodzenie się dzieci do domu. |
| GODZ. | CZYNNOŚCI |
| 6.00 – 7.00 | Schodzenie się dzieci do przedszkola. Czas do realizacji pomysłów dzieci. Ćwiczenia ogólnorozwojowe (np. rozwijające percepcję wzrokową i słuchową, grafomotoryczną). |
| 7.00 – 7.40 | Zabawy integrujące grupę. Rozmowy kierunkowe na tematy zgodne z zainteresowaniami dzieci. Zabawy dowolne: oglądanie książeczki. Zabawy dowolne podejmowane przez dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela |
| 7.40 – 7.50 | Zabawa ruchowa |
| 8.30-9.00 | Czynności samoobsługowe i higieniczne Przygotowanie do śniadania |
| Śniadanie | |
| Przygotowanie do zajęć dydaktycznych | |
| 9.00 – 9.45 | Zajęcia wychowawcze-dydaktyczno, programowe, obowiązkowe organizowane przez nauczyciela wyzwalające aktywność dzieci w różnych sferach rozwoju. malujemy, lepimy, rysujemy, konstruujemy, śpiewamy, tańczymy, poznajemy litery, liczymy, ćwiczymy, opowiadamy, rozmawiamy, słuchamy, Realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Realizacja programów innowacyjnych opracowanych przez nauczycieli. |
| Przygotowanie do II śniadania II śniadanie | |
| Zabawa ruchowa Pobyt na świeżym powietrzu – gry i zabawy ruchowe, zabawy integracyjne, logopedia, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodowe itd... | |
| Czynności samoobsługowe i higieniczne | |
| Słuchanie opowiadań nauczyciela na podstawie literatury dziecięcej (ewentualnie czytanie fragmentów). | |
| 11.10 – 11.45 | Przygotowanie do obiadu I danie |
| 11.45-13.20 | Poobiedni relaks, zabawy podejmowane z inicjatywy dzieci, zabawy w kącikach zainteresowań. Praca wyrównawcza, (leżakowanie w grupie dzieci młodszych) |
| Pobyt na świeżym powietrzu, zabawy w terenie, spacery, gry i zabawy organizowane oraz inspirowane przez dzieci. | |
| Czynności samoobsługowe i higieniczne | |
| 14.00 - 14.20 | Przygotowanie do obiadu II danie |
| 14.20-16.30 | Ćwiczenia indywidualne z dziećmi, dostosowane do ich możliwości. Słuchanie opowiadań nauczyciela na podstawie literatury dziecięcej (ewentualnie czytanie fragmentów). pobyt dzieci na świeżym powietrzu. |
| Zabawy dowolne g/w zainteresowań dzieci, (zabawy w kącikach zainteresowań, gry i zabawy stolikowe,) Rozchodzenie się dzieci do domu. |